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PROYECTO TECNOLOGICO

1.    EL PROBLEMA:

Falta de atención y concentración en el aula de clase en los alumnos del Grado 9° en la institución educativa liceo Caucasia.

A.   TÍTULO DEL PROYECTO:

Estrategias pedagógicas para mejorar la falta de atención y concentración en los alumnos del grado 9° de la institución.

B.    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En la institución educativa liceo Caucasia en el grado 9° se han detectado un nivel de desatención y de des-concentración en las clases, en la mayoría de arias del conocimiento.

Las diferentes causas por las cuales se presenta este problema son diferentes:

v  El desinterés por el estudio en la mayoría de los estudiantes.

v  Los alumnos llegan adormecidos y con pereza.

v  Los alumnos se mantienen distraídos por otras cosas fuera de las clases.

v  Los alumnos se mantienen escuchando música en forma estridente y utilizando audífonos.

v  Los alumnos conversan demasiado y discuten temas que no vienen al caso con las clases.

v  Los alumnos mantienen jugando con el celular, haciendo bullying  por las redes sociales y viendo porno.

v  Los alumnos se distraen comendo en clase y tirándose papeles unos con otros.

Por tal motivo esto ha atraído como consecuencias el bajo rendimiento académico la sana convivencia. Por todo lo anterior se hace necesario diseñar e implementar unas estrategias lúdicas o pedagógicas para mejorar la falta de atención y concentración en las clases con los alumnos del grado 9° en la institución educativa liceo Caucasia.

C.    LA FORMULAC ION DEL PROBLEMA:

¿Qué estrategias pedagógicas podamos implementar para mejorar la falta de atención y concentración en clase?

D.    OBJETIVOS

v  Generales:

·         Diseñar e implementar estrategias lúdicas Pedagógicas que mejora la falta de atención y concentración de los alumnos en clase.

v  Específicos:

·         Establecer estrategias lúdicas pedagogías en las diferentes áreas del conocimiento utilizando diversas herramientas tecnológicas

·         Disponer de los ambientes materiales que faciliten el alumno un nivel adecuado de atención y concentración en el aula de clase.

·         Evaluar el desarrollo de cada una de las actividades con el fin de determinar en qué medida se está alcanzando el objetivo propuesto.

·         Establecer un diagnóstico sobre los diagnostico sobre los diferentes causas del problema de la falta de atención en clase por los alumnos.

E.   JUSTIFICACION:

Es de gran importancia el hábito de atención y concentración en el  ser humano porque así logra un mejor resultado de nuestras acciones.

Por lo anterior se pretende diseñar e implementar el proyecto de estrategias pedagógicas para mejorar la falta de atención y concentración en el aula de clase de los alumnos del grado 9 de la institución educativa liceo Caucasia.

F.    LIMITACIONES:

v  Recursos humanos: La falta de voluntad y el cambio de actitud de los estudiantes es un limitante para que este proyecto no se lleve a cabalidad

v  Recursos financieros: La falta de dinero para la compra de copias y para gestionar tareas de investigación por internet, es otro limitante para llevar a cabo  este proyecto

2.    MARCO DE REFERENCIA

A.   Marco conceptual

La atención tiene un carácter eminentemente selectivo, centrándose en unos aspectos que ocupan el primer plano. En realidad, la atención no es sino el aspecto selectivo de la percepción.

La claridad es consecuencia lógica, ya que al centrar la atención sobre un estímulo concreto, aumentan la nitidez y la fuerza de captación .Finalmente, la atención es una experiencia común que demuestra que es posible atender a varias cosas de modo simultáneo. La  atención puede ser de dos clases: espontánea o voluntaria. La espontanea implica una conducta de menor esfuerzo y desgaste de energías, para ser creada. La voluntaria proviene del interés que hace que la mente se concentre esto implica un esfuerzo consciente de la voluntad

B. Marco legal

En la Constitución Política de Colombia, los siguientes artículos respaldan el desarrollo de esta propuesta tecnológica.

· Artículo 52. Se reconoce el derecho de toda persona. A la recreación, práctica del deporte y aprovechamiento del tiempo libre.

· Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia ya la técnica y los demás bienes y valores de la cultura.

· Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades.

C. MARCO TEORICO

Dentro de las etapas del estudio, existe una parte que es fundamental y es la atención. En este proyecto se busca hacer un estudio de las diferentes causas del problema de atención y concentración que presentan los estudiantes. Para esto se han formulado diferentes estrategias que permitan mejorar la atención, concentración y percepción y así lograr mejores resultados a nivel académico.

D. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Se ha profundizado mucho sobre estudios relacionados con el déficit de estudios de la atención y concentración. Se realiza un proyecto de investigación titulado Desorden deficitario de atención de niños interactivos esta se hace con el objetivo de recopilar mayor información y así estudiar con mayor profundidad  el problema tomado en cuenta las características y sintomalogias-sindrome en esta investigación se aportó innumerables beneficios en los niños con este déficit .

E.  HIPOTESIS

En la actualidad encontramos a muchos estudiantes con problema de falta de atención y concentración, lo fundamental para disminuir este problema es que desde la infancia se le enseñe al niño el hábito de la atención, y en el colegio a practicar unos entrenamientos de concentración aplicando unas estrategias pedagógicas escolar.

F.  VARIABLES

v  Primera variable: La falta de atención de los padres esto se refiere a un enfoque emocional debido a que los padres dejan de mostrar interés  o preocupación por el bien de sus hijos en los diverso factores que los rodean, causando en ellos sentimientos de inferioridad y seguridad

v  Segunda variable: El bajo rendimiento del estudiante, es un desempeño inferior con respecto al grado de aprovechamiento obtenido a lo largo de un curso; es decir, que no se alcanza el nivel promedio de desarrollo escolar, causando reprobación, bajas calificaciones, falta de interés y mala conducta.

3.    METODOLOGÍA

A.   Técnicas de recolección de información.

Existen tres clases de técnicas para recolectar la información en un proyecto tecnológico que son la observación directa, la encuesta y la entrevista. En este  proyecto  se utilizó la observación directa que  consiste en observar atentamente  el fenómeno hecho, para tomar  la información y registrarla

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener mayor número de datos.

B.  Población Y Muestra

Para la realización de este proyecto se tomó  una muestra en el grado 9ª de la institución educativa Liceo Caucásia, con una población aproximada de 40 alumnos  promedio por cada grado.